Bab 1 : Fungsi
1. Fungsi ialah sejenis hubungan khas yang mana setiap objek dalam domain mempunyai hanya satu imej dalam kodomain.
Hubungan satu dengan satu Hubungan satu dengan satu
ialah fungsi ialah fungsi
2. Fungsi nilai mutlak ditakrifkan oleh
Graf fungsi nilai mutlak
3. Jika f ialah suatu fungsi yang memetakan set A kepada set B dan g ialah suatu fungsi yang memetakan set B kepada set C, maka gf ialah fungsi gubahan f diikuti dengan g yang memetakan set A terus kepada set C.
4. Jika ialah suatu fungsi yang memetakan x kepada y, maka songsangannya ditandakan sebagai f-1. Fungsi songsang ialah suatu fungsi yag memetakan y kembali kepada x.
Saturday, 19 July 2014
SPM BM - Bahan-Bahan Penulisan
A. Penanda Wacana
AYAT PENDAHULUAN KARANGAN
AYAT PENDAHULUAN KARANGAN
o Pada era globalisasi ini,
o Dalam meniti arus kemodenan ini,
o Dalam melangkah ke era modenisasi, o Dewasa ini,
o Sejajar dengan era globalisasi kini,
o Pada alaf moden ini,
o Mutakhir,
o Dasawarsa ini,
o Akhir-akhir ini,
o Memang tidak dinafikan bahawa
CONTOH AYAT TERAKHIR PENDAHULUAN KARANGAN
Sesungguhnya, pelbagai usaha yang menyeluruh perlu dilakukan bersama-sama untuk menangani masalah ini supaya tidak menjadi barah yang sukar diubati.
AYAT PERTAMA SETIAP PERENGGAN
o Pada hemat saya...
o Kita dapat menyaksikan bahawa
o Pada pandangan saya ...
o Umum mengetahui bahawa
o Pada realitinya, memang tidak dapat dinafikan bahawa ...
o Dalam meniti arus kemodenan ini,
o Dalam melangkah ke era modenisasi, o Dewasa ini,
o Sejajar dengan era globalisasi kini,
o Pada alaf moden ini,
o Mutakhir,
o Dasawarsa ini,
o Akhir-akhir ini,
o Memang tidak dinafikan bahawa
CONTOH AYAT TERAKHIR PENDAHULUAN KARANGAN
Sesungguhnya, pelbagai usaha yang menyeluruh perlu dilakukan bersama-sama untuk menangani masalah ini supaya tidak menjadi barah yang sukar diubati.
AYAT PERTAMA SETIAP PERENGGAN
o Pada hemat saya...
o Kita dapat menyaksikan bahawa
o Pada pandangan saya ...
o Umum mengetahui bahawa
o Pada realitinya, memang tidak dapat dinafikan bahawa ...
SPM BM - Pantun Lapan Kerat
MAKSUD
Rangkap 1
Rangkap 1
Bersifat sabar ialah tanda orang yang beriman. Orang yang beriman tidak akan terpedaya dengan bisikan iblis dan
itu sebagai tanda kejayaan.
Rangkap 2
Keturunan manusia berasal daripada Nabi Adam. Dipilih menjadi menjadi khalifah/ pemimpin di muka bumi Allah.
Rangkap 3
Kelalaian manusia menyebabkan bumi rosak binasa. Kebudayaan Timur telah dicemari oleh budaya Barat malah bahasa ibunda juga turut diabaikan.
TEMA
Keagamaan
PERSOALAN
Rangkap 2
Keturunan manusia berasal daripada Nabi Adam. Dipilih menjadi menjadi khalifah/ pemimpin di muka bumi Allah.
Rangkap 3
Kelalaian manusia menyebabkan bumi rosak binasa. Kebudayaan Timur telah dicemari oleh budaya Barat malah bahasa ibunda juga turut diabaikan.
TEMA
Keagamaan
PERSOALAN
-
Persoalan kunci kejayaan ialah bersabar. (rangkap 1)
-
Persoalan keistimewaan sebagai seorang manusia. (rangkap 2)
-
Persoalan pencemaran budaya dan bahasa . (rangkap 3)
-
Mempunyai 3 rangkap.
-
Mempunyai 8 baris dalam setiap rangkap.
-
Jumlah perkataan antara 3 hingga 5 patah perkataan.
Contoh : ikan teluk parang-parang ( 3 perkataan – rangkap 2)
Contoh : biarlah sabar dengan perlahan ( 4 perkataan – rangkap 1)
Contoh : Di tepi halaman menanam kubis ( 5 perkataan – rangkap 1)
-
Terdiri daripada 8 hingga 13 suku kata.
-
Rima akhir abcdabcd
-
Bentuk pantun terikat.
-
Unsur bunyi
Asonansi - kerana lalai rosak binasa (rangkap 3 baris 6)
Aliterasi – bumi kandungan nenek moyangku (rangkap 3 baris 5)
-
Sinkof
Bumi kandungan nenek moyangku (rangkap 3 baris 5)
-
Kata ganda
Anak ketam disangka lelabi (rangkap 2 baris 2)
Dapat buruan dibelah-belah (rangkap 2 baris 4)
Bukan makhluk sebarang-barang (rangkap 2 baris 5)
Lengkang-lengkung apa dipaku (rangkap 3 baris 1)
-
Unsur alam
Tumbuhan – kubis, papaya
Haiwan – ikan , ketam, lelabi
Alam – hutan, langit, bumi
-
Nilai kesabaran. Kesabaran amat penting untuk menepis segala hasutan iblis.
-
Nilai kesyukuran.Bersyukurlah kita dengan segala anugerah Allah kepada kita.
-
Nilai keimanan. Keimanan penting dalam mengharungi kehidupan.
-
Kita hendaklah sabar dalam menjalani kehidupan agar kita beroleh kejayaan.
-
Kita hendaklah bersyukur apabila dipilih sebagai pemimpin.
-
Kita janganlah merosakkan budaya dan bahasa Melayu.
SPM SEJARAH - Kertas 3
Cadangan Soalan Kertas 1249/3
Soalan:
Huraikan pengaruh Hindu-Buddha dalam kerajaan awal di Asia Tenggara dan menghubungkaitkannya dengan kemajuan negara kita pada hari ini.
Soalan
|
Isi dan Huraian
|
Markah
|
1
|
Pengenalan
Jelaskan cara-cara kedatangan pengaruh Agama Hindu-Buddha dalam kerajaan awal di Asia Tenggara
F1-Golongan Ksyatria atau tentera
F2-Golongan penakluk dari India
F3-Golongan pedagang atau Vaisya
F4- Golongan Brahmin atau pendeta
F5-Pengambilan aspek-aspek kebudayaan India yang menarik
F6-Disesuaikan dengan budaya tempatan
|
5
|
2
|
Aspek-aspek yang menerima pengaruh Hindu-Buddha dalam kerajaan awal di Asia Tenggara.
Terangkan aspek-aspek yang menerima pengaruh Hindu-Buddha di Asia Tenggara
i Sistem pemerintahan (20M)
F1-kerajaan awal di Asia Tenggara mengamalkan system pemerintahan yang di ketuai oleh seorang ketua/gelaran Raja digunakan .
F2-sistem pemerintahan beraja kerajaan awal di pengaruhi oleh agama Hindu-Buddha.
F3-raja menjadi ketua kerajaan/kuasa mutlak
F4-raja dibantu oleh kerabat diraja
F5-pembesar
F6-ahli agama
F7-golongan Brahmin
F8-raja mempunyai kuasa dalam aspek pentadbiran/ hubungan luar/ketenteraan/ khazaman harta.
F9-raja berkuasa membuat undang-undang untuk mengukuhkan kedudukannya.
F10-rakyat tidak berhak mempertikaikan setiap undang-undang dan perlu mematuhi undang-undang tersebut.
F11-raja dikehendaki menjalankan pemerintahan yang adil untuk rakyatnya.
F12-rakyat takut untuk menderhaka walaupun raja tidak berlaku adil
F13-rakyat percaya raja adalah bayangan tuhan mengikut konsep dewa raja
F14-raja dikatakan mempunyai kuasa kesaktian yang menyebabkan lahirnya unsur mitos /lagenda tentang asal usul raja.
F15-pelbagai adat istiadat telah diwujudkan
F16-adat istiadat dijalankan oleh golongan brahmin
F17-membezakan kedudukan raja daripada golongan yang diperintah
F18-raja di Asia Tenggara bercita-cita untuk menjadi raja yang terulung
F19-raja mendirikan kompleks kota
F20-konsep alam semester atau orde kosmos
F21-mengikut konsep orde kosmos negara di anggap sebagai suatu alam semester/raja dan ibu kota di anggap pusat alam/pemerintahan.
F22-raja bertanggungjawap mengatur kesejahteraan negara dan rakyat/selaras dengan darma
ii Bahasa (10M)
F1-Bahasa Sanskrit adalah bahasa sarjana/terdapat pada buku-buku agama/batu bersurat
F2-digunakan untuk mencatat keagungan kerajaan
F3-salasilah raja /batu bersurat kerajan kutei di Kalimantan
F4-sebahagian besar inskripsi di Palembang adalah ditulis dalam bahasa melayu kuno berkaitan dengan pemerintahan.
F5-dipahat pada batu yang memerlukan kemahiran yang tinggi/disamping kemampuan menguasai bahasa Sanskrit.
F6-telah di buktikan penduduknya mempunyai kemahiran yang tinggi dalam seni memahat tulisan pada batu agar ia tidak pecah dan dapat di baca.
F7-bahasa Sanskrit menambahkan perkembagan kesusateraan di Asia Tenggara melalui epic Ramayana/Mahabrata/Puranas
F8-ia menyumbangkan kepada unsur mitos yang terdapat dalam kesusateraan klasik Asia Tenggara.
F9-Bahasa Sanskrit telah digunakan bagi tujuan arahan dan pemberitahuan ditujukan kepada rakyat.
F10-merupakan bahasa keagamaan seperti yang terdapat dalam kitab-kitab berkaitan keagamaan
F11-pengaruh epik ini dapat dikesan dalam kesusateraan jawa kuno iaitu dalam bentuk puisi /prosa
F12-cerita-cerita lisan dan teater seperti Wayang kulit banyak di pengaruhi oleh cerita yang terdapat dalam epik Ramayana / mahabrata.
|
30
Markah
|
3
|
pengaruh Hindu-Buddha dalam binaan Candi Angkor Wat dan Borobudur
Sejauh manakah binaan Angkor Wat dan Borobudur melambangkan pengaruh Hindu-Buddha
Angkor Wat
F1-dibina untuk agama hindu
F2-dibina ke utara Siem Reap dan melambangkan orde kosmos
F3- mempunyai tempat pemujaan dibahagian tengah
F4-binaan teres bertingkat empat / setiap sudut mempunyai menara
F5-bahagian luar terdapat tembok batu laterit dan batu pasir
F6-tembok mempunyai ukiran yang menggambarkan epik Ramayana dan mahabratha.
F7-merupakan monument keagamaan terbesar di dunia.
F8- melambangkan ketinggian nilai seni dan kepakaran pengukirnya.
F9-pintu besar Angkor wat mengarah ke barat di kaitkan dengan tuhan Vishnu
F10-dianggap sebagai Candi dan juga kubur
Candi Borobudur
F11-dibina pada zaman kerajaan sailendra di jawa
F12-mewakili agama Buddha Mahayana
F13- terbahagi kepada 3 tingkat
F14-setiap tingkat mewakili 1 tahap kehidupan yang diwakili oleh patung dan stupa
F15-pada tingkat pertama terdapat ukiran cerita kehidupan Gautama Buddha.
F16- tiga tingkat itu melambangkan tiga tahap kehidupan iaitu Sila,Samadhi dan Panna seperti ajaran Buddha.
F17-nama candi ini berasal daripada nama Bsumisambarabhudana
F18-nama ini bermaksud “Gunung timbunan kebaikan di atas sepuluh peringkat Bodhisattva”
F19-candi terdiri daripada 9 tingkat dengan pagar langkah relief lukisan Buddha.
F20-bahagian atas di anggap tertinggi dan lambang pencapaian nirwana.
F21-Panna –aspek kebijaksanaan
F22-Samadhi-aspek penumpuan
F23-Sila- aspek moral
|
15
Markah
|
4
|
Kemasukan ilmu dan teknologi dari negara luar dapat memajukan negara
F1 Melahirkan insan yang kreatif
F2 Melahirkan insan yang berdaya saing
F3 Melahirkan insan yang inovatif
F4 Melahirkan insan yang berfikiran terbuka
F5 Meningkatkan pemikiran
F6 Meningkatkan kemahiran
F7 Menambah ilmu yang sedia ada
F8 Meneroka bidang baru
F9 Mempunyai kebolehan menjangka perubahan baru
F10 Penciptaan dan penemuan baru/ pertanian / perindustrian /
Pembuatan
F11 Bangunan Menara Berkembar Petronas
F12 Kelahiran kereta nasional
F13 Kemajuan system pengangkutan sepert LRT
F14 Melahirkan ahli sukan cemerlang cth : Datu Lee Chong Wei
F15 Melahirkan angkasawan Negara yang pertama
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
|
15
Markah
|
5
|
Kejayaan yang dicapai oleh negara hasil daripada sifat keterbukaan pengaruh luar.
F1 Pertukaran teknologi
F2 Peningkatan ilmu
F3 Kelahiran Negara demokrasi
F4 Kepelbagaian senibina
F5 Kepelbagaaian budaya
F6 Memperkayakan bahasa
F7 Memperkayakan kesusasteraan
F8 Kepelbagaian makanan
F9 Kecemerlangan dalam sukan
F10 Mengendalikan pelbagai bentuk perniagaan ke peringkat antara
Bangsa
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
|
10
Markah
|
6
|
Generasi hari ini dapat mempertahankan warisan bangsa dalam aspek kesenian dan kebudayaan:
F1 Memelihara bangunan bersejarah
F2 Memulihara bangunan bersejarah
F3 Menjaga bangunan antik
F4 Mempromosi tempat-tempat bersejarah pada pelancong
F5 Mempromosi kebudayaan bangsa
F6 Menyertai pertandingan kebudayaan di peringkat luar Negara
F7 Memperagakan pakaian tradisional kepada pelancong luar
F8 Menaik taraf muzium Negara
F9 Mengadakan program citra warna
F10 Menubuhkan kelab warisan di sekolah
F11 Mewujudkan sudut / galeri / bilik warisan di sekolah
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
|
10
Markah
|
7
|
Nilai-nilai murni / iktibar yang diperoleh dari sifat keterbukaan masyarakat Malaysia
F1 Kerjasama
F2 Inovatif
F3 Kreatif
F4 Berdaya saing
F5 Positif
F6 Optimis
F7 Berani
F8 Gigih
F9 Yakin diri
F10 bangga sebagai rakyat Malaysia
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
|
10
Markah
|
8
|
Iktibar
- Mempunyai sifat keterbukaan
Pengetahuan yang diperoleh
- Kepelbagaian budaya masyarakat Malaysia
Harapan
- Memilih pengaruh luar yang positif
- Mempertahankan warisan bangsa
- Mempunyai jati diri
|
5
Markah
|
Sunday, 13 July 2014
PT3 - Rujukan
Untuk Rujukan Tugasan Sejarah :
(a) Isu Perpaduan Kaum
(b) Kepentingan Perpaduan Kaum
(c) Faktor Pengukuhan Perpaduan Kaum
(d) Cabaran Mengekalkan Perpaduan Kaum
(a) Isu Perpaduan Kaum
(b) Kepentingan Perpaduan Kaum
(c) Faktor Pengukuhan Perpaduan Kaum
(d) Cabaran Mengekalkan Perpaduan Kaum
- (e) Langkah Mengekalkan dan Memantapkan Perpaduan
Saturday, 12 July 2014
PT3 Sejarah Tugasan 2014 : Langkah Mengekalkan dan Memantapkan Perpaduan (Rujukan
LANGKAH-LANGKAH
Antara langkah-langkah yang dapat mengeratkan perpaduan kaum di Malaysia ialah:
i. Mengadakan pelbagai aktiviti kemasyarakatan seperti gotong royong dan hari keluarga. Masyarakat tanpa mengira kaum turut sama berganding bahu.
ii. Mengadakan rumah terbuka dalam sesuatu perayaan juga turut dapat mengeratkan silaturrahim bersama tanpa mengira agama dan bangsa. Dengan cara itu, pelbagai bangsa akan berkongsi kegembiraan serta dapat bertukar tukar fikiran dan saling mengenali.
iii. Menubuhkan rukun tetangga di taman taman perumahan seperti mengadakan rondaan keselamatan bersama sama.
PT3 - Cabaran Mengekalkan Perpaduan Kaum : PT3 Sejarah Tugasan 2014 (Rujukan)
CABARAN
Terdapat beberapa cabaran yang dihadapi di dalam membina perpaduan masyarakat berbilang kaum di Malaysia:
I. Cabaran dari segi pembangunan dan pendapatan tidak seimbang yang dialami oleh rakyat daripada sesuatu keturunan bangsa.
II. sistem pendidikan bermula sejak zaman pemerintahan British pada abad ke-19. Malaysia dahulu terikat dengan pendidikan yang dijalankan oleh penjajah iaitu British yang mementingkan pendidikan untuk kepentingan mereka sendiri.
III. Penumpuan terhadap sektor ekonomi yang berbeza paling nyata ialah perbezaan dari segi pekerjaan. Perbezaan ini diaturkan oleh pihak British melalui sistem pecah dan perintah. Perbezaan ini juga telah mewujudkan jurang ekonomi antara kaum-kaum di Tanah Melayu.
PT3 - Faktor Pengukuhan Perpaduan Kaum : PT3 Sejarah Tugasan 2014 (Rujukan)
FAKTOR
i. Antara faktor perpaduan di Malaysia ialah rakyat diseru supaya sentiasa bertolak ansur untuk mengelakkan pertelingkahan dan perselisihan faham. Dengan adanya nilai-nilai murni ini dalam diri seseorang, mereka akan sedar bahawa mereka sebenarnya merupakan satu bangsa tanpa mengira warna kulit tetapi matlamat untuk memperjuangkan nasib tanah air yang disayangi adalah sama.
ii. Peristiwa berdarah pada 13 mei 1969 berlaku apabila terdapat parti parti politik telah menimbulkan isu isu sensitif yang telah menyentuh kaum tertentu dalam kempen pilihanraya 1969.
iii. Penubuhan parti politik di Tanah Melayu bermula pada tahun 1940 apabila kesedaran politik mula melonjak hasil pengenalan Malayan Union oleh Inggeris di Tanah Melayu.
PT3 Sejarah - Tugasan, Sejarah Kepentingan Perpaduan Kaum : PT3 Sejarah Tugasan 2014 (Rujukan)
KEPENTINGAN
i. Kepentingan perpaduan kaum adalah sangat dititik beratkan dalam sesebuah Negara makmur. Secara tidak langsung, keharmonian hidup akan terjamin. Contohnya aktiviti seharian berjalan dengan aman dan tenang dan tidak berlaku rusuhan kaum seperti di Negara Negara luar.
ii. Pembangunan yang dirancangan akan berjalan dengan baik. Contohnya seperti tiada unsur khianat dan dengki antara kaum serta berganding bahu dalam pelbagai sektor.
iii. Perpaduan kaum juga dapat menjadikan Malaysia sebagai sebuah Negara merdeka.
i. Kepentingan perpaduan kaum adalah sangat dititik beratkan dalam sesebuah Negara makmur. Secara tidak langsung, keharmonian hidup akan terjamin. Contohnya aktiviti seharian berjalan dengan aman dan tenang dan tidak berlaku rusuhan kaum seperti di Negara Negara luar.
ii. Pembangunan yang dirancangan akan berjalan dengan baik. Contohnya seperti tiada unsur khianat dan dengki antara kaum serta berganding bahu dalam pelbagai sektor.
iii. Perpaduan kaum juga dapat menjadikan Malaysia sebagai sebuah Negara merdeka.
PT3 - Contoh Rumusan : Tugasan Sejarah PT3 2014 (Rujukan)
Contoh Rumusan : Tugasan Sejarah PT3 2014 (Rujukan)
.
RUMUSAN
i. Saya amat bersyukur kerana saya dapat mengumpulkan segala maklumat dari pelbagai sumber rujukan yang ada. Kajian yang dilakukan selama seminggu ini. Tugasan ini menggerakkan saya untuk mempelajari dan mengetahui lebih lanjut tentang perpaduan di Malaysia. Melalui kajian ini, saya menyedari bahawa kita haruslah berbangga sebagai rakyat Malaysia dan berasa bersyukur kerana hidup dalam sebuah negara yang aman dan damai seperti Malaysia. Melalui pemerhatian secara tidak langsung, saya sedar bahawa perpaduan kaum amat penting untuk mengekalkan kestabilan politik.
ii. Perpaduan kaum amat penting bagi merapatkan jurang perbezaan ekonomi pelbagai kaum di Malaysia. Tanggungjawab menyemai benih perpaduan dalam diri setiap individu menjadi tugas rakyat Malaysia bersama-sama.Secara tuntasnya, kajian ini telah menyedarkan saya tentang betapa pentingnya sifat bertanggungjawab, tabah dan sabar dalam melakukan sesuatu kerja. Pada masa yang sama, saya sedar bahawa banyak perkara sebenarnya mampu menyumbang kepada kemajuan Negara.
iii. Saya berharap agar warga Negara Malaysia akan sentiasa mematuhi segala syarat dan undang undang serta tidak terpengaruh dengan anasir luar dan menghargai jasa tokoh tokoh yang telah berkorban demi kemerdekaan dan keamanan Malaysia.
.
.
RUMUSAN
i. Saya amat bersyukur kerana saya dapat mengumpulkan segala maklumat dari pelbagai sumber rujukan yang ada. Kajian yang dilakukan selama seminggu ini. Tugasan ini menggerakkan saya untuk mempelajari dan mengetahui lebih lanjut tentang perpaduan di Malaysia. Melalui kajian ini, saya menyedari bahawa kita haruslah berbangga sebagai rakyat Malaysia dan berasa bersyukur kerana hidup dalam sebuah negara yang aman dan damai seperti Malaysia. Melalui pemerhatian secara tidak langsung, saya sedar bahawa perpaduan kaum amat penting untuk mengekalkan kestabilan politik.
ii. Perpaduan kaum amat penting bagi merapatkan jurang perbezaan ekonomi pelbagai kaum di Malaysia. Tanggungjawab menyemai benih perpaduan dalam diri setiap individu menjadi tugas rakyat Malaysia bersama-sama.Secara tuntasnya, kajian ini telah menyedarkan saya tentang betapa pentingnya sifat bertanggungjawab, tabah dan sabar dalam melakukan sesuatu kerja. Pada masa yang sama, saya sedar bahawa banyak perkara sebenarnya mampu menyumbang kepada kemajuan Negara.
iii. Saya berharap agar warga Negara Malaysia akan sentiasa mematuhi segala syarat dan undang undang serta tidak terpengaruh dengan anasir luar dan menghargai jasa tokoh tokoh yang telah berkorban demi kemerdekaan dan keamanan Malaysia.
.
Friday, 11 July 2014
Cara Pengiraan Merit
Cara Pengiraan Merit untuk Kemasukan ke IPTA Selepas SPM
Cara Pengiraan Merit untuk Kemasukan ke IPTA bagi Program Pengajian Lepasan SPM / Setaraf
Kaedah pengiraan merit kemasukan pelajar ke IPTA Lepasan SPM berdasarkan prinsipMERITOKRASI dengan mengguna pakai 90 % markah akademik dan 10 % markah kokurikulum yang diselaraskan dengan sistem penggredan baru SPM oleh Kementerian Pendidikan Malaysia.
KAEDAH PENGIRAAN MARKAH MERIT
a. Dasar pengiraan merit adalah berdasarkan komponen Markah Akademik (90%) danMarkah Kokurikulum (10%).
b. Markah Akademik (90%) : Berdasarkan lapan (8) mata pelajaran sahaja, iaitu lima (5) mata pelajaran utama dan tiga (3) mata pelajaran terbaik.
c. Markah Kokurikulum (10%) : Berdasarkan pemarkahan yang diselaraskan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) dengan penglibatan aktiviti dalam empat (4) komponen iaitu Sukan & Permainan, Kelab & Persatuan, Pasukan Beruniform dan Program Latihan Khidmat Negara (PLKN) yang diselaraskan oleh Kementerian Pertahanan Malaysia.
DASAR PENENTUAN ALIRAN
a. Permohonan dibahagikan kepada dua (2) aliran iaitu :
Aliran Sains
Aliran Sastera
Oleh itu, dasar pengambilan ini merangkumi penentuan aliran dan penggiraan merit bagi kemasukan ke IPTA.
Bagi Aliran Sains, keutamaan subjek adalah seperti di bawah ini :
PENYEDIAAN DAN PENGIRAAN MERIT
a. Selaras dengan sistem penggredan baru SPM oleh KPM, kaedah pengiraan merit adalah berdasarkan nilai gred mata pelajaran bagi tujuan pengiraan markah adalah seperti berikut :
Contoh pengiraan merit (Aliran Sains) secara rajah bagi pelajar yang mengambil Sembilan mata pelajaran adalah seperti berikut :
Susunan Merit (ranking) disediakan berdasarkan Markah Akademik (90 %) dan Markah Kokurikulum (10 %).
Jika masih ‘tie’ jumlah Gred A+ diperoleh diambil kira.
Jika masih ‘tie’ jumlah markah akademik diambil kira.
Jika masih ‘tie’ jumlah markah kokurikulum diambil kira.
Jika masih ‘tie’ jumlah Gred A (A+, A dan A-) yang diperoleh pemohon akan diambil kira.
Sumber : http://www.cikgukaunseling.com
.
KAEDAH PENGIRAAN MARKAH MERIT
a. Dasar pengiraan merit adalah berdasarkan komponen Markah Akademik (90%) danMarkah Kokurikulum (10%).
b. Markah Akademik (90%) : Berdasarkan lapan (8) mata pelajaran sahaja, iaitu lima (5) mata pelajaran utama dan tiga (3) mata pelajaran terbaik.
c. Markah Kokurikulum (10%) : Berdasarkan pemarkahan yang diselaraskan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) dengan penglibatan aktiviti dalam empat (4) komponen iaitu Sukan & Permainan, Kelab & Persatuan, Pasukan Beruniform dan Program Latihan Khidmat Negara (PLKN) yang diselaraskan oleh Kementerian Pertahanan Malaysia.
DASAR PENENTUAN ALIRAN
a. Permohonan dibahagikan kepada dua (2) aliran iaitu :
Aliran Sains
Aliran Sastera
Oleh itu, dasar pengambilan ini merangkumi penentuan aliran dan penggiraan merit bagi kemasukan ke IPTA.
Bagi Aliran Sains, keutamaan subjek adalah seperti di bawah ini :
PENYEDIAAN DAN PENGIRAAN MERIT
a. Selaras dengan sistem penggredan baru SPM oleh KPM, kaedah pengiraan merit adalah berdasarkan nilai gred mata pelajaran bagi tujuan pengiraan markah adalah seperti berikut :
Contoh pengiraan merit (Aliran Sains) secara rajah bagi pelajar yang mengambil Sembilan mata pelajaran adalah seperti berikut :
Susunan Merit (ranking) disediakan berdasarkan Markah Akademik (90 %) dan Markah Kokurikulum (10 %).
Jika masih ‘tie’ jumlah Gred A+ diperoleh diambil kira.
Jika masih ‘tie’ jumlah markah akademik diambil kira.
Jika masih ‘tie’ jumlah markah kokurikulum diambil kira.
Jika masih ‘tie’ jumlah Gred A (A+, A dan A-) yang diperoleh pemohon akan diambil kira.
Sumber : http://www.cikgukaunseling.com
.
Tugasan Sejarah PT3 2014: Cabaran Mengekalkan Perpaduan Kaum
Cabaran Mengekalkan Perpaduan Kaum
(d) Cabaran untuk mengekalkan perpaduan kaum ( pilih 3 sahaja )
Cabaran kepentingan etnik dari aspek politik iaitu politik perkauman boleh menimbulkan perasaan kurang senang hati dan mengukuhkan semangat perkauman jika sesuatu tindakan diambil tanpa mendapat kata sepakat oleh semua pihak. Isu-isu perkauman seperti bahasa, kebudayaan, pendidikan, agama, kerakyatan, dan ekonomi jika dipergunakan untuk tujuan berpolitik, pastinya, ia tidak akan menyumbang ke arah masyarakat yang bersatu padu.Ianya ditambah lagi dengan usaha parti tertentu yang mengemukakan ideologi Malaysian Malaysia bagi mendapatkan hak yang sama rata dalam kalangan penduduk di negara ini.Sekali pandang ianya merupakan suatu isu yang kecil tetapi sebenarnya isu ini berlawanan dengan kontrak sosial yang dibuat sebelum negara ini mencapai kemerdekaan.
Sejak zaman penjajahan lagi, masalah integrasi telah wujud terutamanya semasa penjajahan British. Mereka menjalankan dasar “divide and rule” iatu dasar pecah dan perintah agar dapat memerintah dan mengeksploitasi ekonomi negara. Dasar ini jugalah yang memisahkan kaum-kaum utama negara ini mengikut bidang ekonomi yang dijalankan. Masyarakat melayu mengendalikan pertanian dan ditempatkan di kawasan luar Bandar iaitu di kampong-kampung. Masyarakat Cina ditempatkan dilombong-lombong bijih timah dan bandar-bandar kerana aktiviti perlombongan dan perdagangan yang dijalankan mereka. Manakala masyarakat India pula ditempatkan di lading-ladang getah. Perubahan fungsi ini telah menyebabkan ketiga-tiga kaum ini terpisah dan hubungan semakin terhada dan menjadi bertambah renggang.
Cabaran dari segi ekonomi yang paling nyata ialah perbezaan dari segi pekerjaan di mana perbezaan ini diwujudkan oleh pihak British melalui pecah dan perintah sepertimana dinyatakan sebelum ini. Masalah ini telah mewujudkan perasaan curiga dan telah mewujudkan jurang ekonomi antara kaum-kaum terbabit. Akibat daripada dasar yang dicipta oleh British itu, kesannya masih lagi dapat dilihat sampailah sekarang di mana sektor perniagaan masih lagi didominasi oleh orang Cina dan kebanyakkan orang India masih lagi tinggal di lading-ladang. Perbezaan pekerjaan ini telah membataskan interaksi sosial antara mereka kerana masa banyak diluangkan ditempat kerja dan sekiranya rakan sekerja terdiri daripada kaum atau etnik yang sama maka interaksi dan komunikasi hanya berlaku dan berada dalam lingkungan kaum yang sama sahaja. Kesannya adalah di mana perasaan prasangka dan perkauman akan menjadi semakin kuat dan menebal di antara sesama kaum terbabit.
Sistem persekolahan yang wujud di negara ini, pada dasarnya berpandukan sistem Barat yang diperkenalkan oleh pentadbiran British mulai abad ke 19, Pelajaran Cina telah memberi kesedaran kebangaaan pemuda –pemuda Cina. Sekolah Cina bukan hanya menggunakah bahasa Cina sebagai bahasa pengantar, gurunya datang dari negara China, buku teks diimport dari negara China dan berkiblatkan China.
Sekolah Tamil pula menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar yang tunggal. Kebanyakan sekolah Tamil terletak di kawasan ladang dan sebahagian besarnya dibiayai oleh syarikat-syarikat yang memiliki ladang-ladang berkenaan. Kerajaan sebelum merdeka menganggap sekolah Inggeris sebagai sistem persekolahan yang unggul. Kelulusan sekolah Inggeris terdedah kepada pemikiran Barat. Perbezaan di antara sekolah Inggeris dengan sekolah-sekolah lain bukan dari segi bahasa pengantar sahaja, sukatan pelajaran juga tidak sama dan sekolah Inggeris juga memberi kesan kepada perpecahan yang berlaku di dalam masyarakat. Jelas sekali, sistem persekolahan sebelum merdeka memainkan peranan penting mengekalkan keperibadian satu-satu golongan etnik dan, di samping itu, mewujudkan dua golongan terdidik – berpelajaran Inggeris dan berpelajaran vernakular yang tidak mempunyai pandangan dunia (world – view) yang sama. Pihak Inggeris tidak memberatkan objektif perpaduan dalam sistem pelajarannya. Tidak ada satu dasar pendidikan kebangsaan sepertimana yang kita lihat hari ini. Yang penting bagi mereka ialah memberi pelajaran kepada segolongan rakyat untuk membolehkan sebahagian mereka memenuhi keperluan tenaga dan ekonomi.
Penyalahgunaan media sosial
Penyalahgunaan media sosial telah mula menular sejak akhir-akhir ini. Media sosial seperti web dan blog serta face book menyebabkan timbulnya kerenggangan kaum kerana banyak menimbulkan isu sensitif . Beberapa laman web yang bebas bergerak telah memperkatakan begitu banyak isu bersifat sensiti di samping menaburkan fitnah serta berita palsu menyebabkan wujudnya keresahan dalam masyarakat di negara ini. Beberapa kenyataan bersifat rasis dan berunsur perkauman begitu berleluasa pada masa sekarang. Keadaan ini pula tidak diambil tindakan oleh pihak berkuasa kerana pertindihan tugas dan bidang kuasa antara badan penguatkuasa dan badan pengawal komunikasi. Penyebaran berita palsu dan tohmahan juga menjadi punca perbalahan dan persengketaan terhadap anggota masyarakat di negara ini. Isu kalimah Allah dalam bible yang diterbitkan dalam Bahasa Melayu contohnya menyebabkan berlaku pertentangan pendapat dalam kalangan rakyat di negara ini. Ianya bakal menyebabkan wujudnya rasa benci dan dendam dalam masyarakat yang mampu mengguggat keamanan negara.
Campur tangan kuasa luar juga boleh melunturkan perpaduan di negara ini. Beberapa individu yang dikenalpasti sedang berusaha mendapatkan kerjasama daripada Amerika Syarikat dan Australia dalam usaha mendapatkan sokongan dan dokongan terhadap permasalahan yang mereka hadapi. Kehadiran beberapa pemimpin dari luar ini boleh dianggap cuba mencampuri urusan negara ini kerana cuba mempertikaikan isu hubungan sesama jenis dan hak golongan lesbian, gay dan transgender di negara ini.Segelintir anggota masyarakat juga mengaitkan isu di atas sebagai isu hak asasi manusia di negara ini. Dengan menjadikan isu ini sebagai isu hak asasi maka ianya mendapat sokongan sebahagian daripada anggota masyarakat.
Thursday, 10 July 2014
Tugasan Sejarah PT3 2014: Kepentingan Perpaduan Kaum
Tugasan Sejarah PT3: Rencana Berkaitan Perpaduan Kaum di Malaysia.
Bahan dan rujukan untuk isi berkaitan kepentingan perpaduan kaum.
PERPADUAN PENTING DALAM MENJAMIN KEHARMONIAN NEGARA
Negara Malaysia sebuah negara yang aman damai disamping penduduknya yang berbilang kaum. Keadaan ini dapat dikekalkan kerana berlakunya toleransi antara kaum utama terbesar dinegara kita iaitu Melayu Cina dan India. Justeru itu, kita seharusnya bersyukur dengan keamanan dan keharmonian di mana kita boleh duduk bersama serta berbincang tanpa ada rasa perbezaan antara satu sama lain. Persefahaman yang telah berjaya dicapai ini perlu dikekalkan supaya tiada perasaan curiga antara kaum kerana ia akan menjejaskan serta merosakkan semangat kejiranan yang telah terjalin sejak sekian lama.
Isu-isu yang berkaitan dengan perpaduan kaum kerap dibincangkan dalam surat khabar dan televisyen. Hal ini kerana rakyat Malaysia terdiri daripada pelbagal kaum dan agama. Terdapat beberapa kebaikan perpaduan kaum kepada masyarakat dan negara. Antara kebaikan perpaduan kaum ialah masyarakat dapat hidup dalam keadaan aman dan damai. Keadaan masyarakat yang aman dan damai ini membolehkan aktiviti harian berjalan dengan baik. Masyarakat pelbagai kaum boleh melakukan aktiviti keagamaan dengan bebas dan lancar.
Selain itu, perpaduan kaum akan menjadikan negara aman dan tenteram di mana keadaan ini membolehkan pihak kerajaan merancang dan melaksanakan pembangunkan dengan lancar untuk meningkatkan taraf hidup rakyat. Antara manfaat lain perpaduan kaum ialah pihak kerajaan boleh memajukan sektor pelancongan negara. Keadaan negara yang aman dan damai akan menarik lebih ramai pelancong asing datang ke Malaysia. Kehadiran pelancong asing ini akan memberikan peluang pekerjaan kepada rakyat. Peluang pekerjaan ini akan menjana sumber pendapatan bagi menyara hidup dan meningkatkan taraf ekonomi rakyat.
Di samping itu, perpaduan kaum juga akan menarik pelabur asing untuk datang melabur di Malaysia. Pelabur asing yakin untuk melabur kerana negara kita berada dalam keadaan aman dan damai. Kedatangan pelabur asing ini juga akan membuka peluang pekerjaan kepada rakyat dan akan meningkatkan pendapatan negara.
Perpaduan kaum juga akan menaikkan imej negara di mata negara lain. Perpaduan kaum membuktikan bahawa pemimpin Malaysia dapat memerintah dengan balk. Terdapat beberapa negara yang ingin mencontohi negara Malaysia dalam mentadbir negara. Selain itu, perpaduan kaum yang terdapat di Malaysia telah membolehkan Malaysia terpilih sebagal pengerusi bagi beberapa pertubuhan antarabangsa.
Secara keseluruhanya, pihak kerajaan telah melakukan pelbagai usaha dalam mengekalkan perpaduan kaum di Negara Malaysia tercinta ini. Sehubungan itu,kita sebagai rakyat Malaysia seharusnya bersyukur dengan keamanan yang berjaya kita kecapi hari ini di samping dapat mengekalkan keharmonian antara kaum yang berbilang bangsa di mana kita hidup dalam sebuah komuniti. Oleh demikian, walaupun ada perbezaan ideologi politik,kita haruslah mengawalnya supaya tidak menjadi tegang serta menjaga hubungan baik sesama masyarakat dengan keharmonian yang telah terbina sekian lama.
Kepentingan Perpaduan Kaum
1. masyarakat dapat hidup dalam keadaan aman dan damai.
2. perpaduan kaum akan menjadikan negara aman dan tenteram
3. pihak kerajaan boleh memajukan sektor pelancongan negara
4. menarik pelabur asing untuk datang melabur di Malaysia
5. menaikkan imej negara di mata negara lain
6. membolehkan Malaysia terpilih sebagal pengerusi bagi beberapa pertubuhan antarabangsa
Kepada calon PT3, inilah contoh penulisan rencana yang dikehendaki dalam tugasan Sejarah PT3. Namun begitu, rencana ini tidak lengkap kerana maklumat atau isi yang dikehendaki dalam tugasan yang diberikan tidak cukup. Sekiranya diperhatikan, rencana ini hanya memaparkan tentang kepentingan perpaduan kaum sahaja. Jadi, calon perlu memasukkan faktor, cabaran dan langkah mengekalkan dan memantapkan perpaduan kaum sebelum membuat rumusa.
Rujukan:
1.http://pmr.penerangan.gov.my/index.php/component/content/article/445-kolumnis/15970-perpaduan-penting-dalam-menjamin-keharmonian-negara.html
Subscribe to:
Posts (Atom)